省政府工作报告提出，扎实推动乡村振兴齐鲁样板提档升级，着力建设宜居宜业和美乡村，在加快农业农村现代化上加力加效。为助力乡村发展，省人大代表、青岛地平线蔬菜专业合作社理事长姜波建议推动“农民田间学校”高质量发展，努力打造产、教、研三位一体的乡村人才振兴好平台。

帮助“农民田间学校”提高办学层次

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“乡村要振兴，人才是关键。人才从哪里来？我认为，教育培训是重要手段，培训阵地是基础条件。”姜波说，党的十八大以来，在国家惠农好政策的激励引领下，一批“农民田间学校”应运而生。

姜波介绍，“农民田间学校”为加快构建新型职业农民教育培训体系，培育高素质农民发挥了积极作用，为助力乡村人才振兴提供了有益借鉴。“但是，‘农民田间学校’大多是以农民专业合作社、家庭农场等新型农业主体为依托而自主创办的，教学方式通常以‘传授经验’为主，在运行机制、管理制度、设施场地、教学体系和师资力量等方面，都不能与正规的农业学校同日而语，发挥的作用还比较有限。”

为推动“农民田间学校”高质量发展，姜波建议发挥各级农广校“桥梁纽带”作用，协调辖区或周边的农业科研院所、农业高等院校和农技推广机构与“农民田间学校”积极“联姻”，建立深度战略合作关系，定期选派科技特派员、农技专家到“农民田间学校”任教，为广大农民提供教育培训、技术推广、生产指导、信息咨询等方面的优质服务，帮助“农民田间学校”提高办学层次。

把农业新技术新品种纳入田间学校

实现乡村振兴，离不开有效的体制机制保障。姜波建议，探索将“农民田间学校”建设纳入新型职业农民培育工作考核内容。同时，积极收集、总结全国各地优秀“农民田间学校”的成功经验和有益做法，适时组织本区域、跨区域、国际化的农民教育与培训工作的研讨、观摩和交流活动，为“农民田间学校”创办人开阔眼界思想、更新办学理念、提高办学能力创造有力条件。此外，也要在经费支持和物资器材保障等方面对“农民田间学校”给予适当倾斜，努力打造产、教、研三位一体的乡村人才振兴好平台。

“我们还应当有意识地把一些农业新技术、作物新品种、农机新产品、农业农村经济新政策等科研任务安排到相应的‘农民田间学校’，推动他们在实践历练中快速成长。有重点地把那些基础条件好、教学能力强的‘农民田间学校’建设成农业科研院所的科研实践基地和相关高校的大学生实训基地。

针对“农民田间学校”缺人才和大学毕业生就业难两个困境并存的现状，姜波建议，通过制定扶持政策，由政府和“农民田间学校”共同负担来到“农民田间学校”工作的大学毕业生的工资待遇，将其列入“特岗计划”、“三支一扶”计划等，争取达到每所“农民田间学校”有大学生的人才目标。

建设“田头保鲜库”解决农产品滞销问题

既要激发乡村活力，还要赋能乡村发展。“农产品滞销是广大农民普遍面临的‘老大难’问题，尤其是对从事蔬菜、果品大规模种植的农民专业合作社和家庭农场来说，销售问题仍然是制约产业发展的瓶颈。而‘田头保鲜库’具有存储时间长、延伸销售期、减少损失量等特点，能有效解决农产品滞销问题，是农民专业合作社和家庭农场的‘保底工程’，尤其是在疫情常态化、流通受阻的情况下，建设‘田头保鲜库’更显得迫在眉睫。”姜波说。

为此，姜波建议，将支持建设“田头保鲜库”纳入乡村振兴计划和设施农业发展规划，并与我省“冷链物流网”建设工程紧密对接。根据新型农业经营主体的不同情况和需求状况，对“田头保鲜库”建设的选址、规模等要素进行统一设计，节约用地、节省资金、确保质量，并制定相应支持优惠政策，以推动农业基础设施快速发展。